一版
教育部专家组审核评估我校本科教学工作
本报讯11月12日-16日，由东北师范大学原副校长柳海民教授、西北师范大学副校长万明钢教授、华中师范大学副校长彭南生教授、上海理工大学党委副书记孙跃东教授、南京财经大学副校长王开田教授、杭州电子科技大学副校长胡华教授、湖北美术学院副院长许奋教授、中国人民大学教育学院院长秦惠民教授、上海大学原评估办主任宋少沪教授等9位专家组成的评估专家组对我校本科教学工作进行审核评估。
11月13日，学校召开了本科教学工作审核评估专家见面会。
进校考察期间，专家组共听课看课51门次、抽查了32门课程共1370份试卷、调阅了20个专业共810份毕业论文或设计、有关材料2128份，走访了15个教学单位，召开了15次教师座谈会、学生座谈会，以多种方式深度访谈了校领导、职能部门及学院负责人36人次，走访了15个职能部门，与管理人员、教学人员、学生访谈共130人次，走访校外实习基地和就业基地5个，此外，还考察了学生公寓、食堂、图书馆、实验室等教学基本设施，对学校本科教学工作进行了多层次全方位的分析和评估。
11月16日，学校召开了本科教学工作审核评估专家意见反馈会。专家组全体成员，专家组秘书、西北政法大学高等教育研究所王若梅研究员、西安工业大学党委宣传部部长任慧英教授，专家组项目管理员、西部评估中心贾小娟博士，陕西省人民政府学位委员会秘书长袁宁、陕西省教育厅高等教育处处长胡海宁、陕西省教育厅高等教育处何文来出席反馈会。我校校领导及各二级学院党委书记、院长，相关单位负责人参加了反馈会。会议由专家组副组长万明钢教授主持。
会上，专家组组长柳海民教授代表专家组反馈了意见。专家组认为，学校弘扬师范教育的优良传统，牢固树立服务地方、引领社会的办学理念，继承团结勤奋、求实创新校风，践行厚德博学校训，探索出一条培养“三实一强”人才特色的发展之路，为基础教育和地方经济社会发展培养了近10万人才。学校领导不忘初心、不负重托，努力作为，确立了质量立校、人才强校、学科荣校、特色兴校发展战略，实施多项人才计划，这些思路和举措有力推动了高水平应用型大学建设。学校高度重视本科教学工作审核评估工作，全体教职工既有直面问题的勇气，又有破解发展难题的迫切愿望，自评工作扎实认真，深刻剖析了本科教学工作中存在的问题和不足，并制定了切实可行的整改目标和措施，在访谈考察中感受到了全校教职工求真务实的作风和昂扬向上的拼搏精神，全校师生表现出的凝聚力和向心力是学校发展强大的精神支柱和内生动力。专家组一致认为，学校本科教学工作值得肯定的地方：一是办学定位与培养目标适应区域经济社会和基础教育发展需求；二是形成了一支师德高尚、积极进取、业务精良、能够满足本科教学基本需要的师资队伍；三是教学资源建设取得了较大进展；四是人才培养环节规范有序；五是围绕培养目标构建起全过程立体化育人体系、形成齐抓共管全面育人局面、建立了招生就业互动机制和学风建设长效机制；六是形成了规章制度、质量标准、条件资源相互促进的教学质量保障和监控体系，建立了以目标管理为基础、以目标考核和督导评价、进修培训和科学研究为抓手的多方位多层级多部门联动的质量改进机制；七是构建学前教育专业“3345”人才培养新模式，取得良好的教学改革成果。同时，他分析指出了学校本科教学工作存在的不足，就师资队伍建设、教学资源、人才培养过程、学生发展、质量保障和监控等方面给予了许多宝贵的建议。
专家组副组长万明钢教授，专家组成员彭南生教授、孙跃东教授、王开田教授、胡华教授、许奋教授、秦惠民教授、宋少沪教授肯定了学校本科教学工作，并以问题为导向，分别围绕专业建设、师资队伍建设、教学经费投入、人才培养过程、学生发展、质量保障和监控、国际交流与留学生培养、创新创业、教学基础设施建设等方面提出了意见和建议，并祝愿学校改革创新，突破发展，早日建成特色鲜明的高水平应用型大学。
校长方明教授作表态发言。他代表学校对专家组全面客观的评估工作和悉心的指导表示感谢，对专家组求真务实的态度和作风表示敬意。他表示，专家组提出的意见和建议，对于进一步规范我校本科教学工作，促进学校全面发展都具有十分重要的意义，我们全部诚恳虚心接受。他表示，我们要认真梳理、分类整理、逐项分析、深刻剖析专家组提出的问题；统一思想、提高认识，尽快拿出具体整改意见和方案，逐条逐项整改落实；坚持问题导向，继续深入地发现问题、思考问题、研究问题、解决问题，切实做到全面整改；以审核评估为新起点，坚持好风气、好制度、好做法，形成长效机制，深化创新创业教育改革，奋力追赶超越，不断提升学校办学水平和教育教学质量，争取早日实现“特色鲜明的高水平应用型大学”的建设目标。
校党委书记刘彬教授在致谢中表示，专家组强烈的使命感和高度的责任感，和蔼坦诚、平易近人、工作从严、生活从简的作风给师生留下了深刻的印象，是我们学习的榜样。专家们提出的切实可行的意见和建议，对于我们进一步谋划学校建设发展，加快推进审核评估整改工作，具有十分重要的指导意义。全校要提高思想认识，夯实整改工作任务；要扎实工作，确保整改工作取得实效；要抢抓机遇，促进学校长远发展。要以此次审核评估为契机，凝心聚力、迎难而上、全力拼搏、追赶超越，推动学校各项事业全面协调发展。
陕西省人民政府学位委员会秘书长袁宁教授作了讲话。他对专家组的辛勤工作表示感谢。他指出，专家组的工作，是对学校本科教学工作的一次全面检查，对全校干部师生精神风貌的一次全面检阅，对学校办学经验和成绩的一次全面总结和验收。从专家组的意见中可以看到，学校的本科教学工作卓有成效。他要求学校一要以审核评估为契机，深化教育教学改革，提升治理能力，增强核心竞争力；二要和专家保持长期联系，经常请专家回来指导，听取专家的意见和建议；三要及时制定整改方案，扎实做好整改，注重对审核评估结果的应用，进一步落实人才培养中心地位，进一步形成有利于推动教学工作的管理机制、资源布局。他表示，省教育厅将一如既往地支持学校发展，希望学校的未来愈加美好。
本次反馈会后，专家还将参照学校自评报告、数据分析报告以及其他支撑材料，结合现场考察的实际情况，撰写审核评估的个人书面报告。学校将结合专家组反馈的意见和建议，认真开展整改落实工作。
（党委宣传部 供稿）
学习宣传贯彻党的十九大精神
省专家学者宣讲团来我校示范宣讲党的十九大精神
本报讯11月23日，省专家学者宣讲团党的十九大精神示范宣讲报告会在我校一号教学楼学术报告厅举行。陕西师范大学马克思主义学院学术委员会主任、陕西省重点中国特色社会主义理论体系研究中心首席专家阎树群教授为师生作了题为《习近平新时代中国特色社会主义思想阐释》的专题宣讲报告。报告会由校党委书记刘彬主持。校领导，全体处科级干部，全体辅导员，马克思主义学院全体思想政治理论课教师，各二级学院师生代表听取了报告。陕西省广播电视台、《陕西日报》对报告会情况进行了采访报道。
会前，校党委书记刘彬、校长方明、校党委副书记马智勇会见了阎树群教授。
报告会上，阎树群教授讲到，党的十九大的历史性贡献和最大亮点，就是把习近平新时代中国特色社会主义思想作为指导思想写进党章。他从时代背景、形成过程、历史地位、丰富内涵、哲学基础等五个方面阐释了习近平新时代中国特色社会主义思想。他说，习近平新时代中国特色社会主义思想产生的时代背景，是党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代；它的形成经历了一个探索到定型的过程，即从“中国梦”到“四个全面”战略布局再到习近平新时代中国特色社会主义思想；习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，这是对其历史地位最准确的总结表述；“八个明确”和“十四个坚持”，本质上是完全一致的，两者的辩证统一，构成习近平新时代中国特色社会主义思想的完整内容。在分析习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学基础时，他说，只有把握马克思主义哲学的世界观和方法论，才能把握时代大势和发展大局，增强工作的自觉性、创造性，提高解决我国改革发展基本问题的能力。
刘书记在总结报告时指出，阎教授报告紧密结合党的十九大精神和中国特色社会主义建设实际，具有鲜明的历史、理论和现实背景，整场报告内涵丰富、论述深刻，深入浅出、生动详实，既有很强的理论深度，又有很强的现实针对性，为师生加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，全面准确学习贯彻党的十九大精神，落实中央和省委各项部署提供了重要指导和启发。刘书记强调，学习宣传贯彻十九大精神，要在学懂弄通做实上下功夫。全校各级党组织和广大师生员工要以此次省专家学者宣讲团示范宣讲为契机，更加自觉、更加准确地学习领会党的十九大精神，切实用十九大精神指导我们的工作和学习；要不折不扣的按照中央的要求和上级组织的部署，把十九大精神落实到学校改革发展的方方面面，让十九大精神真正在学校落地生根；要紧紧围绕新时代、新思想、新目标、新征程、新战略、新任务等内容，发挥学校学科优势和智库作用，深入开展研究创新，为经济社会发展做出更多的贡献。
报告会后，阎树群教授与部分师生在我校鼎城天下广场交流，他就十九大精神“三进”工作、青年人如何将十九大精神贯彻落实到学习和工作中等问题为师生作了细致解答。
（党委宣传部 供稿）
图片新闻
11月28日，物理与电子工程学院学生第二党支部召开十九大精神专题学习讨论会。党支部联系人、校党委书记刘彬参加了学习讨论会。刘书记对党支部成功组织本次学习讨论活动给予了肯定，并和大家交流了自己对十九大精神的理解。刘书记向学生党员们提出了六点要求和希望，并勉励大家，作为新时代的青年大学生，要珍惜大好青春时光，不忘初心跟党走，争当“三有”青年，为新时代迈上新台阶贡献自己的青春智慧和力量。党委组织部部长袁也，物理与电子工程学院领导班子成员列席了学习会。
（物理与电子工程学院供稿）
我校与淳化县人民政府共建产学研示范基地
本报讯11月24日，我校与淳化县人民政府在淳化县举行了产学研示范基地揭牌仪式。校长方明和淳化县委副书记、县长郭立志共同为陕西省结对帮扶“双百工程”——“旅游产业产学研示范基地”和“淳化县电子商务产学研示范基地”揭牌。省委高教工委宣传部副部长王亚新参加了揭牌仪式。揭牌仪式由淳化县政府副县长鲁云霞主持。揭牌仪式上，淳化县委副书记寇宁致欢迎辞，我校扶贫领导小组副组长、副校长吕广利作了讲话。我校经济与管理学院院长杨生博、计算机学院副院长郭新明代表学校，与淳化县旅游局和商务办分别签署了“咸阳师范学院结对帮扶淳化县旅游产业产学研示范基地”和“咸阳师范学院结对帮扶淳化县电子商务产学研示范基地”协议书。会后，在县长郭立志等县领导的陪同下，与会人员参观了“旅游产业产学研示范基地”渭北风情园，了解了其建设情况，并就淳化县结对帮扶工作及旅游产业、电子商务产学研示范基地建设发展进行了交流和探讨。校党政办、扶贫办主任李广生，党委组织部部长袁也，扶贫办常务副主任、高教研究所所长张卫军，科技处副处长吕永强及淳化县相关部门负责人参加了揭牌仪式。
（扶贫办 供稿）
学校召开党委理论学习中心组学习扩大会
专题学习十九大中纪委工作报告
本报讯11月23日，学校召开了党委理论学习中心组学习扩大会，专题学习了十九大中纪委工作报告。校党委理论学习中心组成员，校纪委委员，各二级学院党委书记、各党总支书记、纪检委员参加了会议。校党委书记刘彬主持会议。
会上，纪委副书记、纪委办公室主任杨冰领学了十九大中纪委工作报告。
随后，纪委书记王启和结合学习体会作了讲话。他表示，校党委以党委理论学习中心组学习扩大会的方式，集体学习十九大中纪委工作报告，体现了学校党委既是反腐倡廉建设工作的领导者，同时也是组织者推动者，为党委主体责任举措点赞。王启和结合学习体会就如何做好监督执纪问责工作提出了明确要求，全校各级党组织、党员领导干部、全体纪检监察干部一要认真全面学习，提高政治站位；二要掌握核心要义，提升履职能力；三要强化责任担当，聚焦监督执纪问责。
刘书记在总结学习时指出，党的十九大报告指出要实现伟大梦想，必须深入推进党的建设新的伟大工程。学习十九大精神是一个需要持续深化、常学常新的过程，校、院两级理论学习中心组和全体党员领导干部要反复学、经常学、深入学，各级党员干部要认真学习原文，深刻理解报告内涵和精神实质，结合工作学、结合思考学、结合实际学，切实推动十九大精神落地生根、开花结果。刘书记强调，全校各级党组织、党员领导干部、全体纪检监察干部一是要深入学习党的十九大精神；二是要聚精会神推进全面从严治党；三是要以更强烈的责任担当履行好职责。
（党委宣传部 供稿）
学校召开党外人士代表十九大精神学习会
本报讯11月30日，我校召开党外人士代表十九大精神学习会，校党委副书记马智勇主持会议。会上，党委统战部部长李养民传达了省委统战部《关于全省统一战线认真学习宣传贯彻党的十九大精神的通知》，领学了习近平同志在党的十九大开幕会上作的题为《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。马副书记指出，十九大报告主题鲜明、内涵丰富，为党和国家事业的进一步发展指明了方向，具有重大的政治意义、理论意义、实践意义，是夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的精神支柱和理论源泉。他就学习贯彻十九大精神对党外人士代表提出了希望。
（党委统战部供稿）
标题新闻
●校长方明教授为我校师生讲授思想政治理论课
●校长方明、副校长吕广利深入秦都校区检查指导工作
●校党委副书记李宗领出席中软国际2017年产学合作“新工科”人才培养高峰论坛
●副校长舒世昌率团赴马来西亚和新加坡访问交流
●中国社会科学院学部委员、我校关中古代陵寝文化研究中心社科名家工作室专家刘庆柱教授莅临我校指导关中古代陵寝文化研究工作
●渭南师范学院副院长卢爱刚一行来我校考察调研
●省纪委驻省教育厅纪检组检查指导我校党风廉政建设工作
●宝鸡文理学院“三项机制”调研组来我校座谈调研
●我校渭城校区新西门正式启用
●我校召开追赶超越工作专题会
●我校召开名师工作室建设工作会
●我校获57项陕西省教育科学规划课题立项
●我校获批54项省级大学生创新创业训练计划项目
●党政办公室主任李广生荣获全省教育系统信息工作“先进工作者”称号党政办公室李慧峰荣获全省教育系统“优秀信息员”称号
●王长顺教授被评为国家社科基金项目认真负责的鉴定专家
●王智杰教授受聘为山东建筑大学研究生校外合作指导教师
●张艳邦博士入选陕西省高校首批“青年杰出人才支持计划”
●多家媒体关注我校教育帮扶淳化县“爱心妈妈”志愿者培训
●我校附属中学举行结对帮扶淳化县官庄中学启动仪式暨课堂教学研讨活动
●我校师生编排经典话剧《雷雨》参加陕西省第六届校园艺术节展演
四版副刊
咸阳师院赋
王长顺
国将兴，贵师重傅1建黉门2；民欲振，兴教化人施绛帐3。政施改革，以开庠序；国兴开放，乃布学堂。师范专科学校，址设帝都咸阳。
山川毓秀4，河岳钟灵5；九嵕巍巍，渭水汤汤。古迹荟萃，物华天宝之地；书院遍布，人杰地灵之乡。
回眸历史，风雨兼程步维艰；抚今追昔，筚路蓝缕创辉煌。初建校，暂栖哑柏6谋新创；再施教，借地肖村7图良方；更兴学，五陵原上8披霞光。树师范之旌帜，杏坛9弦歌不辍10；汇俊彦11之才智，春华秋实常芳。焚膏继晷12，木铎13化育孜孜学子师道显；励精图治，学校服务基础教育功绩彰14。
时逢廿一世纪，两校15展凌霄健翮16；又遇高教发展，升本17乘利势而上。新舍继起，华宇轮奂溢彩；并校整合18，师范薪传火旺。近说远来19，从教鳞集仰流20；承前启后，施政负重远航。推四项改革佳策21，令潜蛟脱困以化22；行六章办学新宗23，让师院雄风再扬。谦谦学人，邃密群科24能重教；莘莘学子，砺学敦品多实强25。确定“三步”战略26，蓝图绘煌煌27；驰骋“三校”28路途，评估谱华章29。
恰风云际会，振拏云雄心；逢“一流”30建设，立潮头逐浪。为师者，呕心沥血育芳华；求学者，励志高标振家邦。学科备，创新踪前沿；英贤聚，奉献勇担当。文史法教31并重，精强师范特色；理工管艺经32进，巩固应用方向。春风化雨，声教布濩盈天区33；立德树人，文质彬彬34成范样。浚35明德之旨，教创业之法；张格致36之风，新思维灵光。雏凤振翼，博学笃行；滋兰树蕙37，慎思致详。师生守道，合知行以相辅；子衿38向学，尽精微而致广。
壮哉师院！英才一万五，四海咸集；专业五十五，本专包囊。教学立，质量工程39多项；桃李芳，学科竞赛摘奖。科研强，助力水平提升；学科兴，筑基层次再上。追赶超越，奚啻40前茅；申硕相竞，不遑多让41。
至若谋者度时势，能高瞻而远瞩；理者励图治，行规矩以圆方。“九以”新策42，“三步”目标43，“四校”战略44，登攀歌高岗。
美哉师院！教舍新林立，树荫常遮阳；蜂蝶舞花径，书声绕绿廊；汉苑草芃芃45，秦池水漾漾。芳林幽绝，更惬花溪蜿蜒；玉树郁葱，还看瑶岑46豪壮。广场园林，足适豫游47之意；“鼎成天下”48，可恰澄怀味象49。天禄50高耸，典藏丰赡；豫章51新栽，欣欣向阳。
前尘仆仆，播文传道弘人远，磨砻52荆璞53育才良；一路高歌，明辨审问54获新创，经纬在握治策长55。
灼灼56精神，岁月可鉴；峨峨丰碑，山高水长。先贤绘就锦绣，初成伟业；后来演绎风流，续谱华章。学苑再咏弦歌，维适维变57；园圃芝兰萃萃58，右文59为纲。乐逢盛世，吾校巍巍60；载欣载奔61，以斝以觞62。继往盛，守正而出新；开来业，砥砺秉乾象63。大鹏展羽翼，舒卷云飞扬。
赞曰：
尊师重教兮，国运恒昌。
传道受业64兮，永崇其光。
不忘初心兮，振鹭勇创。
任重道远兮，鹏翔无疆。
注释：
1贵师重傅：出自《荀子·大略》：“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。”意谓国家要兴盛，一定是尊敬教师并看重有技能的人；贵师重傅的话，治国的法度就能保持并得以推行。
2黉hóng门：古代称学校的门，这里借指学校。
3绛帐：绛色纱帐，是对讲席的敬称。此指教育。《后汉书·马融列传》载，东汉著名文学家、教育家、汉代儒家代表人物之一的马融“常坐高堂，施绛纱帐，前授生徒。”
4毓秀：秀美。见于晋左思 《齐都赋》：“幽幽故都，萋萋荒台，掩没多少钟灵毓秀！”
5钟灵：灵秀之气汇聚。
61978年5月，建校伊始，校址暂设陕西省咸阳市周至县哑柏镇（现隶属于陕西省西安市周至县）原西北国棉一厂哑柏分厂旧址，中文、数学、物理、化学等专业曾在此办学。
71979年9月，为适应办学规模发展需要，学校借用地处渭城区肖家村的咸阳地区行署原“五七”干校旧址，中文专业搬迁至此地办学。
81980年6月，省政府批复学校在咸阳市五陵原征地，开始基本建设。至1984年，中文、数学、物理、化学等专业先后搬迁到该校区办学。
9杏坛：原指“孔子讲学的地方”，现多指教书育人之所。《庄子·杂篇·渔父第三十一》说：“孔子游于缁帏之林，休坐乎杏坛之上。弟子读书，孔子弦歌鼓琴。”本来，按晋人司马彪的注释，杏坛只是指“泽中高处也”，清代顾炎武也认为《庄子》书中凡是讲孔子的，采用的都是寓言的写法，杏坛不必实有其地。
10弦歌：古指礼乐教化。此指育人。《论语·阳货》：“子之武城，闻弦歌之声，夫子莞尔而笑曰：‘割鸡焉用牛刀。’ 子游对曰：‘昔者偃也闻。’诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。’ 子曰：‘二三子，偃之言是也，前言戏之耳。’”《史记·儒林列传》：“及高皇帝诛项籍，举兵围鲁，鲁中诸儒尚讲诵习礼乐，弦歌之音不绝，岂非圣人之遗化，好礼乐之国哉？”
11俊彦：指杰出之士，贤才。此指优秀的教师。《书·太甲上》：“旁求俊彦，启迪后人。”孔传：“美士曰彦。”
12焚膏继晷guǐ：形容夜以继日地勤奋学习、工作等。出自韩愈的《进学解》“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”。
13木铎duó：古代一种响器，以木为舌的大铃。古代宣布政教法令时，巡行振鸣以引起众人注意。比喻宣扬教化。此指教育者。唐贾公彦解释《周礼·天官·小宰》“徇以木铎”时说：“铎，皆以金为之，以木为舌则曰木铎，以金为舌则曰金铎也。”
14指1988年8月，国家教委表彰全国26所师范专科学校，咸阳师范专科学校“为基础教育培养合格师资，方向明确，成绩显著”而受到表彰，系陕西省唯一一所受到表彰的师范专科学校。
15两校：指咸阳师范专科学校和陕西省咸阳教育学院。
16翮hé：鸟的翅膀。
17指2001年咸阳师范专科学校与陕西省咸阳教育学院合并成立咸阳师范学院。
18并校整合：指2004年10月，陕西广播电视大学咸阳分校并入；2016年7月，陕西省机电工程学校划归学校。
19近说远来：出自孔子《论语·子路》：“叶公问政。子曰：‘近者说，远者来。’”后以“说”通“悦”。指邻近的人因为受到好处而都喜悦，远方的人也都闻风而前来归附。此指学校办学社会声誉良好。
20鳞集仰流：出自《史记·司马相如列传》：“四面风德，二方之君鳞集仰流，愿得受号者以亿计。”意谓如鱼群迎向上流，比喻人心归向。此指人才聚集。
21四项改革佳策：指咸阳师范学院成立之初推行的干部制度改革、人事制度改革、分配制度改革、后勤社会化改革。
22潜蛟脱困以化：传说“蛟”经过修行能沿江入海化为龙。此指学校通过改革破解难题，快速发展腾飞。《说文》：“蛟，龙之属也。池鱼，满三千六百，蛟来为之长，能率鱼飞置笱水，即蛟去。”隐栖在池塘与河川的蛟龙，一般会被称作“潜蛟”。
23六章办学新宗：指学校升本后一个时期遵循的“以育人为根本，以教师为主导，以教学为中心，以学科为重点，以改革为动力，以质量为生命”的办学指导思想。
24邃密群科：指深入细致地研究多门科学。出自周恩来《七绝·大江歌罢掉头东》：“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”
25多实强：指学校确定的“培养思想作风朴实、专业基础厚实、实践能力扎实、适应能力较强的基础教育师资和适应地方经济社会发展需要的高级应用人才”（简称为“三实一强”）的人才培养目标定位。
26指“三步走”发展战略。
27煌煌：形容学校蓝图宏伟远大。出自《诗·陈风·东门之杨》：“昏以为期，明星煌煌。”朱熹集传：“煌煌，大明貌。”意谓明亮辉耀、光彩夺目。
28三校：指升本后提出的“质量立校、人才强校、科研兴校”发展战略。
29评估谱华章：指在教育部2007年本科教学工作水平评估中，学校取得评估结论为“良好”的好成绩。
30“一流”建设：指国家实施建设世界一流大学和一流学科战略；陕西省实施“四个一流”（一流大学、一流学科、一流学院、一流专业）计划。
31文史法教：指文学、历史学、法学、教育学四大学科门类。
32理工管艺经：指理学、工学、管理学、艺术学、经济学五大学科门类。
33声教布濩盈天区：声教：声威教化。天区：指上下四方。出自张衡《东京赋》：“声教布濩护，盈溢天区。”李善注曰：“布濩，犹散被也。天区，谓四方上下也。言天子教爱及之。尚书曰：‘声教讫于四海。’”此句指学校培养人才社会声誉良好。
34文质彬彬：出自《论语·雍也》：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”何晏《论语集解》引包咸注：“野，如野人，言鄙略也。史者，文多而质少。彬彬，文质相半之貌。”邢昺疏：“文华质朴相半彬彬然，然后可为君子。”孔子说：“文，犹质也；质，犹文也。”（《论语·颜渊》）文：文采；质：实质；彬彬：形容配合适当。原指人的文采和实质配合适当，后形容人气质温文尔雅，行为举止端正，文雅有礼貌。
35浚jùn：本义是从水中挹取，后表示疏通，挖深。此指深刻阐明。
36格致：格物致知的省称。
37滋兰树蕙：指培养有美好品质的人才。形容学校及教师育人的高尚行为。滋：这里是“栽种”之意。树：培植，培养。兰：指“兰草”和“兰花”。
38子衿：《诗·郑风·子衿》：“青青子衿，悠悠我心。”毛传：“青衿，青领也。学子之所服。”后因称学子﹑生员为“子衿”。此处代指学生。
39质量工程：指高等学校本科教学质量与教学改革工程，也简称“本科教学工程”，该工程项目以质量标准建设为基础，探索建立中国特色的人才培养国家标准。2011年7月1日，中华人民共和国教育部和中华人民共和国财政部印发了“本科教学工程”实施意见，正式启动了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。该“本科教学工程”分级建设，中央、地方财政分别安排专项资金支持国家级、省级“本科教学工程”建设。
40奚啻chì：亦作“奚翅”。何止；岂但。出自《孟子·告子下》：“取食之重者与礼之轻者而比之，奚翅食重？”《吕氏春秋·当务》：“跖之徒问于跖曰：‘盗有道乎？’跖曰：‘奚啻其有道也。’”
41遑：闲暇；不遑：表示没有时间，来不及。“不遑多让”后世解释多表示不比别的差。
42“九以”新策：指学校“十三五”规划提出的“以立德树人为根本，以学科建设为龙头，以提升层次为主线，以内涵建设为核心，以培育特色为重点，以服务经济社会发展为导向，以转型发展为突破，以国家‘双一流’建设和我省‘四个一流’建设为契机，以深化改革为动力”的办学指导思想。
43“三步”目标：指学校“十三五”规划提出的学校未来发展分“三步走”： 第一步，用五年时间（“十三五”期间），提高学科层次，提升科研水平，加强教学基本建设，扩大留学生教育规模，积极推进转型发展，拥有硕士研究生培养学科点，争取成为硕士学位授权单位；第二步，用十年时间（“十四五”“十五五” 期间），以建设咸阳大学为目标，进一步提高教育教学质量和学科建设水平，提升科学研究能力，将学校建设成地方应用型大学；第三步，再用十年左右的时间，即在建校60年时，将学校建设成特色鲜明的高水平应用型大学。
44“四校”战略：指学校“十三五”规划提出的“质量立校、人才强校、学科荣校、特色兴校”发展战略。
45芃芃péng péng：茂盛貌。
46瑶岑yáo cén：美丽的山丘。
47豫游：游乐。
48“鼎成天下”：学校教学区广场上的雕塑名。
49澄怀味象：南朝宋画家宗炳提出的绘画理论。指以虚淡空明的心境，体味物象之美。
50天禄：“天禄阁”的省称。天禄阁：汉代阁名，后亦通称皇家藏书之所。此指学校图书馆。
51豫章：为传说中异木名。高千丈，围百尺。斫之可占九州吉凶。《神异经·东荒经》：“东方荒外有豫章焉，此树主九州。其高千丈，围百尺，本上三百丈，本如有条枝，敷张如帐。” 此指校园高大的树木。
52磨砻lóng ：磨练；切磋。唐刘禹锡《酬湖州崔郎中见寄》诗：“磨砻老益智，吟咏闲弥精。” 宋陆游《示友》诗：“学问更当穷广大，友朋谁与共磨砻。” 明方孝孺 《先府君行状》：“先君日以师道磨礲学者，昼夜辨析，谆谆不懈。”
53荆璞：指楚人卞和从荆山得到的未经雕琢的璞玉。比喻具有美好资质的人才。这里指学生。
54明辨审问：《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”明辨：形成清晰的判断力。审问：有针对性地探讨学问。明辨审问：此指教学科研人员做学问扎实认真。
55经纬在握治策长：经纬：规划治理。经纬在握治策长：此指管理者治理有方。
56灼灼：明亮。
57维适维变：意谓办学适应形势，不断深化改革。
58园圃芝兰萃萃：芝兰：芝草、兰草皆香草名。古时比喻君子德操之美或友情、环境的美好等。这里指代优秀的学生。萃萃：聚积貌。意谓学校培育优秀人才众多。
59右文：崇尚文治。此指以人为本，以学生为本。
60巍巍：指高大壮观的样子。意谓学校办学成就卓著。
61载欣载奔：出自晋陶渊明《归去来辞》：“乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门”。高兴而又快步走。此指为学校取得长足发展而欢欣鼓舞。
62斝jiǎ：古代青铜制的酒器，圆口，三足。觞shāng：古代酒器。以斝以觞：此指庆贺。
63乾象：《周易》“乾”卦《象传》的略称。《周易·乾卦》出自《周易》第一卦，乾：卦名，下卦、上卦皆为乾，象征“天”，《说卦传》中记载“乾，天也”，“乾，健也”，即言“乾”之象为“天”，其义为“健”。孔子为“乾”卦作《象传》曰：“天行健，君子以自强不息。”意谓：天（即自然）的运行刚健有为，相应地，君子处事，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强。开来业，砥砺秉乾象：指学校要自强不息，继往开来。
64传道受业：语出韩愈《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。”
（作者为我校科技处处长，博士，教授）
寒冬虽久不敌你我温良待友
电气1702班邓志远
立冬将至，大地逐渐陷入沉睡。
一片枯黄干瘪的银杏叶，静静地栖在枝头，它的朋友都已归去，而它像漂泊在外的旅人一般，精疲力竭，落寞着，叹息着，直到北风迁徙，才从树梢上荡入泥土里。它选择退出，退出它的季节；而我选择注视，注视它的谢幕。这棵光秃秃的银杏树，寄托着它的灵魂，在沉默中迎接初冬的到来。
可银杏树下，人们的热情却愈发旺盛。眼前就是操场，到晨跑的时候了。东方的天空映着红，鱼肚之白缓缓散开；西边的薄云笼着月，漆黑之夜渐渐褪去。正是光明驱散黑暗的好时辰，新的一天就要开始了。刚踏上跑道，初晨的寒意让我打了个冷颤，但我并未停留，快步跑出去。初冬之时，寒风飒起，耳畔回响着风声，就连鞋子踏地的声音也分辨不清了。
晨跑结束，饥饿感油然而生，此时若能有一卷热气腾腾的煎饼，配上一碗温热甘甜的小米粥，定能将寒冷一扫而空。想到这里，我不禁舒畅起来，左手下意识地去掏饭卡，可是一掏却掏了个空。我愣住了，开始翻找身上所有的口袋，外套与双手摩擦作响，沙沙不断的声音直挠着我的心。反复找寻过后，我终于意识到，寄存着我一个月伙食费的饭卡，连同我的身份证，一起遗失在了校园的某个角落。迫近零度的清晨，我却急得满头大汗。沿着来时的路仔细搜寻，可除了枯黄的落叶，我无法在地上看见其他任何物件。寒意袭来，我的心也凉了半截。我的目光散乱地四处飘忽，以至于并未注意到不远处的一位男同学，一直在观察着我的一举一动。“同学，你是不是遇到了什么麻烦？”突如其来的话语，把我从恍惚中拉了出来。眼前是一个眉眼温和的男生，他一边打量着我，一边打量着手里的卡，“刚才就看到你在找什么，这张卡上面印的人，应该就是你吧？”“我……”还未等我开口，他便将饭卡与身份证塞进我的口袋里，“下次要留心了，可不是每次都能遇见我啊。”“真的很感谢……”微笑中，他挥了挥手，从容转身，淡然离去。于我而言，这是失而复得，他却道：“只是举手之劳。”
从饭堂回来，红日已悄然攀上了枝头，树木摇曳着，挺拔而自然。这些日子，我总习惯将目光放在落叶与枯枝上，无形中竟然忽视了如此多依然稠密的大树。麻雀叽叽喳喳地说着笑着，像是在期待初雪的降临，冬日里的阳光，冷清中透射着温暖。
几天之前，舍友外出归来，捎回了一张学生卡，让我扩散到失物招领群。我拿过那张卡，看着上面的照片，就如同看着上次的自己，“我理解你，并且我会找到你”，我如是想着。信息发布了短短几个小时，就收到了回复：“你好，我的卡丢了，下午我们可以在秦池见吗？谢谢你！”立冬那天，一股暖流涌入了我的心头，而此时，我也有义务举起助人为乐的火炬，照亮他人的迷茫。阳光铺洒在秦池的水面上，湖水波澜不惊，宁静得像一幅油画。不多久，和我约定好来取卡的同学，一路小跑着到了我的面前，我一边打量着她，一边打量着手里的卡。一切都像重演一般，我将学生卡递到她的手中，“下次可要留心了，可不是每次都能遇见我哦。”送走了那位同学，和风依旧撩拨着柳枝，柳枝依旧轻抚着湖水，湖水也依旧浸润着我的心田。阳光正好，此时正好。在如此祥和的下午，我想再晒会儿太阳。
周末，日光穿过清冷的空气，温暖了正午的师院。我走进食堂，来到我最爱吃的窗口，将饭卡拍在刷卡器上：“阿姨，我要鸡汤面。”阿姨面带着笑容走进后厨，不一会儿，端出一碗面。我定神一看，清澈的鸡汤面上安稳地躺着一个荷包蛋，“阿姨，我没加鸡蛋的，这是……”“没事的，是阿姨送你的，冬天到了，可要注意身体，多吃有营养的东西。”食堂中充盈着暖气，小小的一碗鸡汤面，我吃出了温暖的味道，沁人心脾，回味无穷。
立冬已至，但师院的暖意并不会因此消减，我们感受着这里的温情，就像感受着脉脉流动的暖气一样欣慰。同学间的嘘寒问暖，师生间的绵柔叮嘱，都在我们心中升腾起一片美好。诸多小小的温暖，汇聚成真诚的感动，让我们如沐春风。今日温润如春，谁会惧怕明日之寒？
师院的初冬里，炊烟袅袅，寒叶翩跹，我们踏一路缱绻梧桐，拈一叶飒飒银杏，相约风雪待归人，温良俟烟火。
你的眼眸 我的守候
地信1701班 乔悦
秋风肆意
你却回眸
门前若无南北路
此生可免别离情
你的眼眸里
装了星辰大海
装了千山万水
装了春夏秋冬的牵挂
你的背影
也在挂念中穿行
而那温柔的眼眸
却停在我柔软的心间
带着这份温暖
我慢慢前行
想起了过往的所有点滴
感恩有你
感恩你的每一次守候
这次你眼眸里的温暖
换我来守候
配图：摄影：刘向东
