青年教师的发展是学校发展的基础，青年教师教育教学水平的提升是新时期高等教育质量提高的关键和保障。为进一步提高青年教师素质和教育教学能力，促进青年教师全面发展，大力提升人才培养水平，确保教育教学质量不断提高，化学与化工学院精心策划、组织了青年教师教育教学能力提升系列活动，活动采取随堂听课、青年教师课堂教学竞赛与教案展评等方式，取得了较好的效果。

教学工作委员会随堂听课

第9周至第10周，化学与化工学院安排教学工作委员会对全院40岁以下青年教师承担的所有课程进行了集中听课。每次听课，教学工作委员会均对授课老师的课前准备情况和相关教学资料进行检查。评课时，教学工作委员会针对教师的教学态度、课件制作、教学方法、教学内容、教学效果等方面进行点评，重点剖析青年教师教学经验、教学重点难点的讲解、教学语言的运用、驾驭课堂的能力、多媒体教学等方面存在的不足，达到以评促改，实现帮助教师提高教学能力和教学水平的目的。

青年教师教案展评 观摩示范相互提高

教师备好课是上好课的基础，课前的教案设计是教师授课成败的关键，教师的教案从侧面反映了教师的工作态度、敬业精神、钻研程度和业务功底。为规范青年教师教案编写，提升教学设计能力，增强课堂教学效果，化学与化工学院组织了青年教师教案展评活动。在本次教案展评活动中，多数新教师教案完整规范，教学目的明确，符合课程教学大纲要求，重点、难点突出，教学过程设计较为合理。青年教师教案展评是加强青年教师业务培养、提高青年教师课堂教学水平的一项重要举措。

青年教师课堂教学竞赛

为提高青年教师教学水平，调动青年教师工作热情，规范课堂教学环节，激励青年教师组织好课堂教学，学院在第11周专门安排了青年教师课堂教学竞赛活动。各教研室通过初赛，共推荐11名青年教师参加复赛。

参赛青年教师在活动中展现了良好的精神风貌，教学设计合理，目标明确；教学内容能够理论联系实际。评委组对参赛青年教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学手段和教学效果等方面进行了综合评分，最终评出一等奖两名，二等奖四名，三等奖两名。此次课堂教学竞赛为青年教师相互交流和学习搭建了平台，也激励了青年教师积极改进教学内容、方法及手段。

此次系列活动结束后，青年教师们纷纷表示，活动紧扣学院实际，使大家在教学方法与手段、教学内容、教学设计等方面进行了充分的交流，提升教育教学能力，还坚定教师树立现代教育思想理念、深化教育教学改革的信心。

此次活动的成功举办，为化学与化工学院促进青年教师教育教学能力的全面提升打下了坚实的基础。

（化学与化工学院供稿）